- 三省吾身
你的期末作業能盡最大努力完成且準時交嗎?
你在中技收穫了多少?
你結交了哪位好友? - 善用暑假
三個月的暑假,很珍貴,你要做什麼?
暑假期間如何確保自己的安全? - 計畫未來
你未來的三年後要用什麼樣的心態過?
畢業後,你打算如何經營你的未來?
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Tuesday, June 12, 2007
期末叮嚀
學期將結束,這表示你已在中技商設度過了將近八個月的歲月,身為「導的」,免不了要提醒以下幾件事:
Tuesday, April 17, 2007
注意網路隱私
網路隱私一直是個重要的問題,日前國內發生的重大事件之一是一位女性將自己的私密相片存入商業網站提供的相簿內,以鎖密方式,僅允許知秘人員觀看。照理講,他人沒有密碼是看不到的,詎料,駭客入侵,將該私密相片放在色情網站上,還造成轟動。當事人雖移除其私密相片,但被駭侵流傳的,她卻刪不了。
此一新聞所顯現的啟示應該是:網路不是絕對安全,因為它是人所發明的,任何密碼,既然可以設防,表示可以供破(比方說,原始程式設計者就可以)。所以,若要將自己的作品與人分享﹣﹣符合網路的本質,當涉及私密資料﹣﹣不願或不能與人分享者,最好的方法是不要將它存放在網路上。
此一新聞所顯現的啟示應該是:網路不是絕對安全,因為它是人所發明的,任何密碼,既然可以設防,表示可以供破(比方說,原始程式設計者就可以)。所以,若要將自己的作品與人分享﹣﹣符合網路的本質,當涉及私密資料﹣﹣不願或不能與人分享者,最好的方法是不要將它存放在網路上。
Wednesday, January 10, 2007
家長的焦慮
十二點鐘下課鈴響後,我正準備離開三樓的教室,系辦的工讀生張同學來門口,說我導師班的家長在五樓等,有急事,問是哪位學生的家長,她說不知。 我立即上樓,看不到家長,到辦公室問,值勤的工讀生說不知道有這回事。正好工讀生張同學折回,她說家長是位母親,穿紅色外套。黃老師在旁,補充他曾幫忙打我手機與我聯絡,但沒人接。原來,我的手機放在研究窒,她又說這位婦人一臉愁容,應該有要緊事。我想知道她是誰的母親,卻沒有人知道,因為見過她的人都沒有先問明子女是誰。我趕緊從下樓,逐層張望昌明樓的樓梯和廊道,卻不見人影。心想她可能會因找不到我,所以正離開學校。我往校門口走去,四處張望,瞥到中庭的休息區有紅衫身影,走近一看,是個年輕的女學生。
轉身看到潔和兩位同學好奇地看我在張望,我問她們知道班上有位同學母親來找我的事否?她們搖頭,我拜託她們若知道,請在我的研究室留個訊息。
再到校門口向育才街張望,仍不見紅衫影。我想,也許下午會有她的消息,所以就在一中街解決午餐,然後折回五樓的研究室。
二點鐘左右,電話響起,對方立即說出她女兒的名字,她說女兒變了,不知為什麼,女兒最近交了男女,變得會欺騙她。她的語氣有些急躁,話中又夾雜著對女兒行為轉變的憤怒、擔心與無助。因為女兒已好多次恐嚇要離家。聽到學生的名字,我知道她不是我導師班的,但她曾修過我的課。在理解母親的焦慮需要舒解的前提下,我並未告知我不是導師,乃仔細聆聽她對女兒的期望與擔心。她希望女兒畢業後有好的工作,她甚至能協助女兒到國外去工作,她擔心女兒太年輕,交男友會受騙。
她的期望與擔心,是天下為人父母會有的。我女兒正大一,我也有類似的心理狀態。但我表達的看法是:孩子十八歲就成年了,他(她)應學會獨立思考、為自己行為負責。做家長的應像接力賽那樣,遞出棒子之後,在旁鼓勵即可。孩子應享有各種可能的機會去歷練自己的生命﹣﹣學習、戀愛、工作、成功、失敗等等。
結束電話後,我希望這位母親的焦慮能從對話中獲得適度的消解。最起碼,這位學生此時此刻是否像母親所焦慮的,缺課中。我查閱課表,在下課的時段,走過她上課的教室,看到她和其他同學一樣,仍埋首在課業中,這一事實能讓這位母親的焦慮減緩一些。但我明白,她的焦慮不只缺課一端而已,還有很多很多,她能解除的方法之一是寬點心,必竟孩子長大了,讓他(她)為自己的生命負責吧!並多給他(她)一些鼓勵。
轉身看到潔和兩位同學好奇地看我在張望,我問她們知道班上有位同學母親來找我的事否?她們搖頭,我拜託她們若知道,請在我的研究室留個訊息。
再到校門口向育才街張望,仍不見紅衫影。我想,也許下午會有她的消息,所以就在一中街解決午餐,然後折回五樓的研究室。
二點鐘左右,電話響起,對方立即說出她女兒的名字,她說女兒變了,不知為什麼,女兒最近交了男女,變得會欺騙她。她的語氣有些急躁,話中又夾雜著對女兒行為轉變的憤怒、擔心與無助。因為女兒已好多次恐嚇要離家。聽到學生的名字,我知道她不是我導師班的,但她曾修過我的課。在理解母親的焦慮需要舒解的前提下,我並未告知我不是導師,乃仔細聆聽她對女兒的期望與擔心。她希望女兒畢業後有好的工作,她甚至能協助女兒到國外去工作,她擔心女兒太年輕,交男友會受騙。
她的期望與擔心,是天下為人父母會有的。我女兒正大一,我也有類似的心理狀態。但我表達的看法是:孩子十八歲就成年了,他(她)應學會獨立思考、為自己行為負責。做家長的應像接力賽那樣,遞出棒子之後,在旁鼓勵即可。孩子應享有各種可能的機會去歷練自己的生命﹣﹣學習、戀愛、工作、成功、失敗等等。
結束電話後,我希望這位母親的焦慮能從對話中獲得適度的消解。最起碼,這位學生此時此刻是否像母親所焦慮的,缺課中。我查閱課表,在下課的時段,走過她上課的教室,看到她和其他同學一樣,仍埋首在課業中,這一事實能讓這位母親的焦慮減緩一些。但我明白,她的焦慮不只缺課一端而已,還有很多很多,她能解除的方法之一是寬點心,必竟孩子長大了,讓他(她)為自己的生命負責吧!並多給他(她)一些鼓勵。
Friday, November 10, 2006
期中考前的關懷
期中考(11月 13日)在即,這是你們來中技的第一次期中考,想到你們需要時間做作業以及準備筆試,原先預定要大家自行利用這二堂課時間,但四位同學的資料卡未填以及另四位同學的相片未貼,須到班上發卡,加上「好為人師」的心理作祟,所以請羽琦轉達要各位留在教室,「導的」有話要說。
從講桌往下看各位的表情,不似新生訓練時的生嫩羞澀,而是溶入中技生活必有的集錦﹣﹣課業繁重所顯露的些許疲憊,卻仍有昂首求知的渴望。
依慣例,我在黑板寫下三句成語:
至於「事豫則立」,我鼓勵大家能將功課每日下課後有計畫地利用時間來完成,若周一到周五,每天利用四個小時,逐一準備好各項課業,則課業會念不好者,稀矣!這一句成語其實與「積少成多」是息息相關的。
要講「無才作力」,覺得直述這個觀點比較無法引起同學的興趣,所以問同學:「西施在越王苟踐滅吳之後,跟哪個人離開越國到哪裡?」有人回答:「范蠡」。但沒有人回答到「陶朱」。我簡述了范蠡因會看面相,知道越王外貌長頸鳥嘴,只可共患難,不可以共享樂,所以曾勸文種離開,但文種不聽,終遭殺身。
范蠡到陶朱,改名為陶朱公,從商,因知經商秘訣,所以能大富,他提出致富的十二字訣,我先講最前面的四個字即「無才作力」。
「無才作力」可作兩種解釋,其一是沒錢時要多花體力去掙,其二是沒有才能只好出賣勞力。這樣的解釋,亦適用於你們的課業或技能上。
講完上述的三句成語,我心中默想你們期中考很順利,問你們有問題否?一片默然,我乃轉話題說期中考後,要約幹部們一起用個餐,要訪問外宿生等等,才結束這次的聚面。
祝大家期中考順利!
從講桌往下看各位的表情,不似新生訓練時的生嫩羞澀,而是溶入中技生活必有的集錦﹣﹣課業繁重所顯露的些許疲憊,卻仍有昂首求知的渴望。
依慣例,我在黑板寫下三句成語:
- 積少成多
- 事豫則立
- 無才作力
至於「事豫則立」,我鼓勵大家能將功課每日下課後有計畫地利用時間來完成,若周一到周五,每天利用四個小時,逐一準備好各項課業,則課業會念不好者,稀矣!這一句成語其實與「積少成多」是息息相關的。
要講「無才作力」,覺得直述這個觀點比較無法引起同學的興趣,所以問同學:「西施在越王苟踐滅吳之後,跟哪個人離開越國到哪裡?」有人回答:「范蠡」。但沒有人回答到「陶朱」。我簡述了范蠡因會看面相,知道越王外貌長頸鳥嘴,只可共患難,不可以共享樂,所以曾勸文種離開,但文種不聽,終遭殺身。
范蠡到陶朱,改名為陶朱公,從商,因知經商秘訣,所以能大富,他提出致富的十二字訣,我先講最前面的四個字即「無才作力」。
「無才作力」可作兩種解釋,其一是沒錢時要多花體力去掙,其二是沒有才能只好出賣勞力。這樣的解釋,亦適用於你們的課業或技能上。
講完上述的三句成語,我心中默想你們期中考很順利,問你們有問題否?一片默然,我乃轉話題說期中考後,要約幹部們一起用個餐,要訪問外宿生等等,才結束這次的聚面。
祝大家期中考順利!
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